Países con mejores salarios son los que desarrollaron el sector educativo, según exministro del MOPT
Luis Amador: “Presupuesto del MEP alcanza para pagar una escuela privada para cada estudiante”
La enseñanza en Costa Rica no tiene brújula en estos momentos
Esteban Arrieta earrieta@larepublica.net | Miércoles 27 noviembre, 2024
Para que Costa Rica y la educación pública avancen, es necesario aplicar cambios de fondo en la enseñanza, de acuerdo con Luis Amador, exministro de Obras Públicas y Transportes (MOPT).
El político, que sueña con ser presidente del país, asevera que el “presupuesto del MEP alcanza para pagar una escuela privada para cada estudiante”.
En las zonas donde el presupuesto no alcanza para reconstruir el colegio o donde no hay colegios del todo, se deben implementar modelos de concesión similares a los de España, donde una empresa privada construye un nuevo colegio, lo dota de equipos modernos, contrata todo el personal y lo administra.
“En este modelo, el gobierno le paga a esta empresa lo mismo que gasta presupuestariamente en operar directamente el colegio. Los muchachos van a un colegio que da gusto”, agrega Amador.
En ese sentido, urge entender que “las grandes naciones, donde la gente gana salarios más altos y tiene mejor calidad de vida”, son las que usaron la educación y fomentaron que los jóvenes aprendan a lo largo de su vida.
¿Qué recomienda para contar con un sistema educativo que ayude a los jóvenes a encontrar empleo productivo y gratificante?
El empleo ideal, es en el que uno disfruta tanto su trabajo, que el tiempo vuela.
Para ello se requiere:
1. Que los jóvenes puedan identificar en cuáles áreas del saber y para cuáles tipos de empleos tienen mejores destrezas, habilidades y aptitudes. A partir de la identificación se deben concentrar esfuerzos y tiempo en desarrollar esas mismas áreas. Por eso el régimen de bachillerato internacional debe ser implementado en todos los colegios del país, en dos áreas: la humanista y la científica.
2. Una vez graduados, tienen que haber ofertas de empleo en esas áreas y especialidades. Actualmente el país está muy limitado en los empleos en turismo, servicios y comercio.
3. Que puedan encontrar en un solo sitio todos los empleos disponibles.
4. Que puedan acceder a entrenamiento especializado con microprogramas. Para ello, se debe relanzar el INA como el ente que permite desarrollar habilidades especializadas con microprogramas, con el fin de dar entrenamiento especializado (diplomados) para quienes quieren explorar nuevas áreas de empleo.
¿Se puede considerar a la educación como uno de los tres temas más importantes para el país de cara a las elecciones?
Sí, debería serlo de manera continua y sostenida en el tiempo.
Las grandes naciones, donde la gente gana salarios más altos y tiene mejor calidad de vida, son las que usaron la educación y fomentaron que los jóvenes aprendan a lo largo de su vida, facilitándoles el desarrollo de destrezas y habilidades.
Se trata de países que impulsan constantemente el desarrollo de investigación en las universidades públicas para desarrollar herramientas, equipos, teorías, métodos que permitan que las industrias nacionales sean más competitivas y más eficientes.
En Costa Rica, podemos perfectamente orientar el FEES para que el mismo modelo impulse la investigación aplicada a las industrias y al gobierno.
Mucha gente señala que la educación ha estado abandonada en este gobierno, ¿qué opina?
Opino que no hay ruta, que la brújula se quebró, que la ministra nunca ha usado un GPS, y que el presidente tuvo el capricho de estrangular a las universidades, que abandonaron todo intento de bilingüismo porque sus resultados no se ven en 4 años.
Si uno divide el presupuesto del MEP entre el número de estudiantes, alcanza para pagar una escuela privada para cada uno de ellos.
Por otra parte, la infraestructura educativa no merece el estado en que se encuentra.
Ya es hora de que, en las zonas donde el presupuesto no alcanza para reconstruir el colegio o donde no hay colegios del todo, implementemos modelos de concesión similares a los de España, donde una empresa privada construye un nuevo colegio, lo dota de equipos modernos, contrata todo el personal y lo administra.
En este modelo, el gobierno le paga a esta empresa lo mismo que gasta presupuestariamente en operar directamente el colegio. Los muchachos van a un colegio que da gusto.
Finalmente, la malla curricular debe ajustarse a un modelo de conocimientos de base que evoluciona hacia el desarrollo de destrezas, el modelo de bachillerato internacional.
Puntualmente, ¿cómo lograr que los estudiantes del sistema público hablen, escriban y comprendan el idioma inglés al terminar los estudios de quinto año de acuerdo con los requerimientos internacionales?
1. Utilizar las horas de trabajo comunal universitario de instituciones privadas para que individuos bilingües vengan a dar inglés a las escuelas.
2. Utilizar las horas de trabajo comunal de estudiantes de colegios privados bilingües para que vengan a escuelas y colegios públicos.
3. Utilizar la responsabilidad social y obligaciones de inversión de las industrias de zonas francas fuera de la GAM para que cubran profesores de intercambio de Estados Unidos y Canadá, para que vengan a enseñar inglés a las escuelas y colegios.
4. Acordar con la UCR el inicio de formación de docentes únicamente mediante programas bilingües.
5. Usar los aliados comerciales, la diplomacia, etc., para conseguir intercambios para los profesores en formación en las universidades.
